مسئله‌ى مديريت مصرف، يكى از اركان اقتصاد مقاومتى است؛ يعنى مصرف متعادل و پرهيز از اسراف و تبذير. هم دستگاه‌هاى دولتى، هم دستگاه‌هاى غير دولتى، هم آحاد مردم و خانواده‌ها بايد به اين مسئله توجه كنند؛ كه اين واقعاً جهاد است. امروز پرهيز از اسراف و ملاحظه‌ى تعادل در مصرف، بلاشك در مقابل دشمن يك حركت جهادى است؛ انسان ميتواند ادعا كند كه اين اجر جهاد فى‌سبيل‌اللّه‌ را دارد.

يك بُعد ديگرِ اين مسئله‌ى تعادل در مصرف و مديريت مصرف اين است كه ما از توليد داخلى استفاده كنيم؛ اين را همه‌ى دستگاه‌هاى دولتى توجه داشته باشند - دستگاه‌هاى حاكميتى، مربوط به قواى سه‌گانه - سعى كنند هيچ توليد غير ايرانى را مصرف نكنند؛ همت را بر اين بگمارند.

آحاد مردم هم مصرف توليد داخلى را بر مصرف كالاهائى با ماركهاى معروف خارجى - كه بعضى فقط براى نام و نشان، براى پز دادن، براى خودنمائى كردن، در زمينه‌هاى مختلف دنبال ماركهاى خارجى ميروند - ترجيح بدهند. خود مردم راه مصرف كالاهاى خارجى را ببندند.

قسمتی از بیانات امام خامنه ای در دیدار کارگزاران نظام 2 / 5 / 1391

بسیج به معنی حضور و آمادگی در همان نقطه‌ای است که اسلام و قرآن و امام زمان ارواحنافداه و این انقلاب مقدّس به آن نیازمند است؛ لذا پیوند میان بسیجیان عزیز و حضرت ولی عصر ارواحنافداه - مهدی موعود عزیز - یک پیوند ناگسستنی و همیشگی است. ۱۳۷۸/۰۹/۰۳

آنچه که برای همه‌ی ما، برای همه‌ی بسیجیان عزیز، برای جوانها در هر نقطه‌ای از این عرصه‌ی عظیم که مشغول کار هستند، باید به عنوان شاخص مطرح باشد، عبارت است از این سه عنصر: بصیرت، اخلاص، عمل بهنگام و به اندازه. این سه عنصر را همیشه با یکدیگر توأم کنید و در نظر داشته باشید.

۱۳۸۹/۰۸/۰۲

  به مناسبت فرا رسیدن آغاز هفته بسیج مدرسه علمیه فاطمیه کرمان دوشنبه مورخ 95/9/1میزبان نماینده محترم مجلس خبرگان رهبری در استان کرمان حضرت آیت الله سید احمد خاتمی بود
در این دیداراساتید ، کادر وطلاب مدرسه علمیه فاطمیه وحضرت زینب –سلام الله علیها-ومؤسسه آموزش عالی فاطمیه با ایشان دیدار نموده واز فیوضات کلام ایشان بهره جستند
ایشان ضمن تقدیر وتشکر از فعالیت های علمی – پژوهشی طلاب خواهر به بیان نکاتی جهت پیشرفت هرچه بهتر در عرصه تبلیغ دین پرداختند که عبارتند از
1-درست وعمیق درس خواندن                                    2-مباحثه ی درس ها ویاد داشت برداری
3-تحصیل مهارت های لازم مانند مهارت فن خطابه            4-مهارت در عرصه فضای مجازی
5-برای تبلیغ دین منتظر دعوت دیگران نبودن                      6-آشنایی با کتب متون
7-در جریان مسائل روز بودن                                     8-داشتن دفتر یادداشت جداگانه برای هر بحث
9-نوشتن متن کامل سخنرانی قبل از سخنرانی رفتن        10-در عرصه زندگی موفق ترین بودن

به مناسبت فرا رسیدن اربعین حسینی مراسم عزاداری وروضه خوانی ویژه سرور وسالار شهیدان حضرت ابا عبدالله الحسین -علیه السلام -در محل مدرسه علمیه فاطمیه کرمان شنبه مورخ 95/8/29بر گزار گردید در این مراسم معنوی مداح اهل بیت با قرائت زیارت عاشورا عزاداران را به فیض رساندودر پایان نذری که توسط طلاب پخت گردید بین اساتید وطلاب پخش شد

امام حسين(علیه السلام )

بر خداوند است كه هيچ گرفتارى به زيارت من نيايد مگر آن كه او را شادمان بازگردانم و به خانواده ‏اش برسانم.

ثواب الأعمال و عقاب الاعمال ص98

نزدیڪِ اربعین دل جامانده ها گرفٺ
یڪ بینوا براے خودش رَبَّنا گرفٺ

هر ڪس رسید،سوال ڪرد زائرے؟
از این سوال ،دل پُرخون ما گرفٺ

پسر 12 ساله ام برای دیگران کار می کند؛ اما کارهایی را که من از او می خواهم انجام نمی دهد.
دلیل آن چیست؟

به احتمال فراوان، وقتی برای دیگران کاری را انجام می دهد، چه زبانی و چه مادی تشویق می شود؛ اما وقتی برای شما کاری را انجاممی دهد، چون وظیفه ی او می دانید، تشویقش نمی کنید. احتمالا دیگران از او تقاضا می کنند و شما امر و نهی می کنید؛ دیگران به اومسؤولیت می دهند و شما فقط کارهای سخت منزل را از او می خواهید؛ دیگران برای کارش اهمیت قائل میشوند و شما به آن اهمیت نمی دهید

مشاهده شده در کتاب نسیم مهر/حسین دهنوی
 

پسر 15 ساله ام در انجام وظایف و تکالیفش تنبلی می کند. علل آن چیست و آیا می شود تنبلی را
درمان کرد؟
تنبلی، ذاتی انسان نیست و منشأ ژنتیکی و وراثتی ندارد، بلکه دارای عللی است:
1. بی برنامگی: نوجوانی که برنامه ندارد و کارهایش دائم به هم ریخته است، روحیه ی انجام وظایف و تکالیف را نخواهد داشت. پیشنهادمی کنم به او کمک کنید تا فهرستی از کارهایش را آماده و از کارهای سبک آغاز کند. فیلسوف چینی، لائوتسه می گوید که آغاز سفرهزار مایلی، با یک گام کوچک آغاز میشود.
برای انجام نخستین کار، بهتر است از مقدمات آن آغاز کند؛ برای مثال اگر می خواهد مقاله ای بنویسد، از مقدمه ی آن آغاز کند یا اگرانشا می نویسد، ابتدا رؤوس محتوای آن را یادداشت کند یا برای نوشتن یک درس، اول پرسش های آن را بنویسد.

صفحات: 1· 2